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      2021年,云霄縣積極創新“四動”模式,實現“六大轉變”,不斷提高教育信息工作和新聞輿論的傳播力、引導力、影響力和公信力,全方位、多視覺、多層面、多媒體為出新出彩的教育工作鼓與呼,取得明顯成效。云霄縣教育局逐漸成長為漳州市各縣區教育信息工作“優等生”。

      該縣全年在《人民日報》客戶端、中國文明網、《福建日報》《閩南日報》《海峽導報》、民政部網站、新浪網、搜狐網、漳州新聞網、《安全與健康》、漳州政府網、云霄政府網等各級媒體發稿425篇,在黨委、政府系統信息刊物發稿62篇。其中《當前高校畢業生就業支持政策存在的“空白點”及訴求建議》等5篇信息被國務院辦公廳內部刊物綜合采用??h教育局信息中心主任、省市教育網站通訊員張瑞勇獲2021年福建省學生資助志愿者活動先進個人表彰。志愿項目獲得省級公益志愿項目大賽三等獎1個、優秀項目獎2個。七彩虹志愿者吳瀟琳獲“學憲法用憲法”宣傳活動全國總決賽演講比賽高校組一等獎。

      云霄縣通過實施“區域性推動、典型化帶動、多主體聯動、常態化行動”的“四動”工作模式,積極構建全方位、立體化、持續性的教育新聞宣傳工作大格局,提聚教育新聞宣傳正能量,助推教育改革、創新與發展。

      “區域性推動”:以縣域為行動單元,全面推進教育新聞宣傳工作,實現“整體規劃、全面啟動,上下貫通、全體行動”。建立健全局黨委統一領導,信息中心具體組織協調,局機關各股室辦、學校各司其責,全體教育工作者積極參與的工作體制,形成覆蓋廣泛、措施有力、團結協作的“大教育宣傳”格局。

      “典型化帶動”:積極培植教育宣傳工作典型,建立評選表彰制度,形成有效激勵機制;抓好先進典型的提升與宣傳;推動爭先進位,增強典型帶動力。

      “多主體聯動”:通過聯合行動,使教育新聞宣傳工作由單主體拓展為多主體,由單邊行動擴展為整體聯動,使每一個教育組織、每一個教育工作者或受教育者,不僅承擔起新聞宣傳的責任,而且通過彼此的溝通聯系、相互支持,立體式、整體化推進教育宣傳工作。

      “常態化行動”:通過在針對性、時效性上下功夫,做到教育宣傳工作經?;?、規范化、制度化,形成全員化、自主性、全天候、多方式的工作運行態勢。抓住四個“局”,即胸懷全局、著眼大局、立足本局、善于布局,使宣傳工作落到實處。改變教育宣傳工作由“定時應付”為“即時行動”和“時時行動”。找準宣傳工作契入點,巧抓宣傳工作時間點,突出宣傳內容興趣點,常態化抓好教育宣傳工作。  

      云霄縣還著力實施教育信息工作機制創新、行為創新、平臺創新、項目創新,助推觀念創新、風格創新、傳播手段創新、業態創新。

      推動機制創新。多舉措提升信息報送質量。一是把握全局,解決信息從“哪里來”問題,善于抓重點、抓難點、抓熱點、抓節點;二是分類施策,解決信息“怎么編”問題,分清動態信息、經驗信息、問題信息、緊急信息上報要求;三是積極主動,解決信息“如何報”問題,發揮政府網站、各級各類媒體的作用;四是加大考核,解決信息“怎么評”的問題,加強信息員隊伍建設,加大培訓培養,完善考核機制。

      注重行為創新。不斷增強信息和新聞工作人員的腳力、眼力、腦力、筆力,努力做到頭腦清,眼耳靈,手腳勤,善捕捉,能把握,會協調。在活動形式、質量提升上創新爭優,實現兩個突破:在形式上尋求突破,采用“訂單式”“菜單式”培訓,深入基層學校調研,量體裁衣度身訂制培訓內容;采用“互動式”“主題式”宣傳,結合教育工作亮點,精心策劃外宣專題,展示教育良好形象。在內容上尋求突破,準確把握輿論焦點,重點報道黨史學習教育、六中全會、學校建設、師資隊伍、“雙減”政策、五項管理、質量提升、鄉村振興等工作?! ?/p>

      注重平臺創新。通過采編發流程再造,加強融媒體新聞產品的創作生產,運用視頻、文字、圖片、直播、H5等報道形式,通過電視、網站、手機、兩微一端等平臺,及時準確報道云霄教育成就,形成可視、可讀、隨時看、隨手轉的融媒體報道模式。重視利用虛擬現實技術(VR)和增強現實技術(AR)增強公眾在新聞信息接收中的“浸入體驗感”以及“感受延展性”,通過受眾感知的綜合延伸,不斷提升人們的信息認知水平。

      注重項目創新。云霄縣教育局攜手縣彩虹公益聯合會、彩虹社工中心等單位啟動“紅色記憶”公益課程建設項目,積極推進紅色教育進校園、進課堂、進教材、進頭腦,引導廣大青少年學好黨史,學思踐悟,讓紅色基因、革命薪火代代傳承。守護好云霄學子的“拔節孕穗期”,為孩子們的終身發展奠定濃厚的成長底色。項目首批受益師生群眾將達4萬人。

      據介紹,目前,云霄縣教育信息工作已逐步實現“六大轉變”:一是在發稿目標上,由“大水漫灌”向“精準滴灌”轉變。著力提升發稿質量和數量。二是在業務指導上,由大包大攬向分類指導轉變。明確責任清單、細化責任分工、量化評價指標,強化考核指導。實現年初“下單”、每季調度、年終考核,有效將“軟任務”轉化成“硬指標”。三是在管理策略上,由“下達指標”向“提供服務”轉變。以“需求側”期待為第一動力,以“需求側”呼聲為第一信號,減少無效供給,提高供給結構對需求結構的適應性。緊盯問題導向,把脈“需求側”,大興調研之風,“身到”基層,“心到”基層。關注熱點難點痛點,回應群眾關切,了解社情民意,明確“需求”導向,確定“供給”重點,解決群眾“急難愁盼”問題。四是在方式方法上,由粗放型向精準化轉變。五是在資源整合上,由分散碎片向集聚融合轉變。六是在工作力量上,由“獨唱”向“合唱”轉變。搭建合作平臺,信息互聯互通,隊伍共建共享。

      下一步,規劃建設教育融媒體中心將成為云霄縣教育新聞工作轉型升級的突破口,通過全力構建新聞一次采集、多種生成、多元傳播、全方位呈現的傳播格局,進一步提升教育新聞工作的傳播力、引導力、影響力、公信力。

      相較于政務融媒體中心(側重提升輿論引導力),行業融媒體中心(側重提供政務服務、行業大數據與行業決策分析),教育融媒體中心主要在于提高新聞傳播力、宣傳影響力和培訓全媒體人才?!?/p>

      云霄縣教育系統將整合優化“報、刊、網、端、微”等資源,創新體制機制,突出教育專業、新聞、數據和服務相結合的特色,實現相加相融的“化學反應”。加強傳播手段建設和創新,積極發展各種互動式、服務式、體驗式新聞信息服務,實現新聞傳播的全方位覆蓋、全天候延伸、多領域拓展,傳播黨的聲音,積極占領新的輿論場,打造云霄教育輿論新高地,助力教育高質量發展。


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